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《羚羊木雕》句子赏析

日期:2019-10-08   

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  6、文中的“一动不动、不敢看、发抖、怦怦地跳”等词语,写出了“我”的害怕。

  7.“‘不!’我哭着喊了起来”写出“我”对友情的重视,无奈、委屈、痛苦的样子。

  8、“我想到他们马上会逼我向万芳要回羚羊,我心里难过极了”写出了“我”的无奈,伤心。

  9、“妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。”这两句写的是羚羊木雕的来源,侧面写出了羚羊木雕的贵重。

  10、”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。”小藏刀能随身携带,也写出在万芳眼里小藏刀的宝贵。

  12、“‘算了吧,这样多不好。’”父母逼着“我”要回羚羊木雕,奶奶觉得不好(①伤害了“我”与万芳的友谊。②伤害“我”)奶奶力量有限,左右为难。

  13、文中奶奶的态度与父母的态度形成对比,写出了奶奶的通情达理与父母的“重财轻义”

  14、“万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她。”句中“咬着嘴唇”,动作描写写出了万芳对“我”的失望。“垂下眼睛”,写出了“我”对万芳的愧疚。

  15、“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战” 这的冷不光指天气寒冷,还指“我”心中的凄凉与悲哀。

  此文记叙了“我”在父母的逼促下把送给好朋友的羚羊木雕要回的故事,表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望,含蓄的批评了父母轻义重财的行为,赞美了小朋友真诚而无私的友谊。

  此文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让朋友把羚羊还“我”。朋友不但不生“我”的气,还安慰“我”,让“我”觉得“我”是世界上最伤心的人。因为“我”对朋友反悔了。

  文中展示了两种生活、两种内心世界。一面,人们看到一个少年世界,有哪个公司可以做智能秤app软件开发方案?,少年朋友的交往,少年的心灵世界。他们如此充满友情,如此珍惜友情。

  万方见“我”裤子撕破心里难受,把自己身上的裤子换给她穿,被家长责备也心甘情愿“我”见万方“特别喜欢”羚羊木雕,就把羚羊木雕送给万方父母逼她反悔,这就要失去一个最好的朋友,她感到莫大的痛苦,觉得自己是“世界上最伤心的人”

  另一面,在成人的世界里,许多人却重财轻义。他们也疼爱自己子女,爸爸舍得从非洲买了名贵的羚羊木雕送给“我”,然而,他们并不重视子女的友谊,不懂得孩子最渴望最珍惜友情。

  “我”的父母得知女儿把羚羊木雕送了朋友,简直如失至宝,立逼女儿去讨回来,他们疼爱子女却不尊重孩子的人格友情。

  有这样的父母,孩子们在友谊的道路上就遇到了荆棘障碍。“我”被迫对朋友反悔,心灵上经历了一场巨大的痛苦。在这样的家庭环境里,孩子健康的天性被扭曲,孩子只能成为心胸狭隘、淡于人际交往的人。此文赞美小朋友们真诚无私的友爱,告诫做父母的理解少年之心,尊重他们的友谊。

  《羚羊木雕》是作者张之路写于1984年的短篇小说,发表在同年第10期的《东方少年》上。作品发表时的名称叫做《反悔》,选编到人民教育出版社出版的初一课本时被改名叫《羚羊木雕》,内文并遭删节。

  2006年获得IBBY安徒生奖提名。作者通过家庭生活中的一件小事,反映了家庭成员间的矛盾。文章歌颂了少年真诚无私的友谊,并告诫人们要理解少年的心,尊重他们的友谊。

  (2)妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。

  “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

  “放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。

  “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”

  什么“最好的朋友”,妈妈一点也听不进去,心里只知羚羊木雕贵重,不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。

  (3)爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。

  (4)一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。

  (5)万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子缝得一点儿都看不出来。”

  当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了。后来,我听说为这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

  (6)昨天,万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就把羚羊递到她手上说:“送给你,咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。

  小朋友间非常讲友情,一来一往,作了详写。友情如美丽的鲜花,现在面临风雨摧残。

  (10)我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。

  (14)路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”

  (15)我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

  结尾用心理描写揭示了大人的狭隘,重财轻义对孩子心理的严重伤害。留下一个发人深思的问题。

  展开全部(1)爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。

  (2)一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。

  (3)万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子缝得一点儿都看不出来。”

  当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了。后来,我听说为这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

  (4)昨天,万芳到我家来玩。远涉鲸波终于等到你回家,我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就把羚羊递到她手上说:“送给你,咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。

  小朋友间非常讲友情,一来一往,作了详写。友情如美丽的鲜花,现在面临风雨摧残。

  《羚羊木雕》是当代作家张之路1984年创作的短篇小说。此文通过平凡的家庭琐事,写出并赞美了孩子间最纯洁、最真诚的友谊,同时提出了如何尊重孩子情感的社会大问题,发人深省。此文突出的艺术特色表现在独具匠心的叙述方式上,想像丰富、新奇,充满童心童趣,有浪漫色彩。

  此文记叙了“我”在父母的逼促下把送给好朋友的羚羊木雕要回的故事,表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望,含蓄的批评了父母轻义重财的行为,赞美了小朋友真诚而无私的友谊。

  此文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让朋友把羚羊还“我”。朋友不但不生“我”的气,还安慰“我”,让“我”觉得“我”是世界上最伤心的人。因为“我”对朋友反悔了。

  文中展示了两种生活、两种内心世界。一面,人们看到一个少年世界,少年朋友的交往,少年的心灵世界。他们如此充满友情,如此珍惜友情。万方见“我”裤子撕破心里难受,把自己身上的裤子换给她穿,被家长责备也心甘情愿“我”见万方“特别喜欢”羚羊木雕,就把羚羊木雕送给万方父母逼她反悔,这就要失去一个最好的朋友,她感到莫大的痛苦,觉得自己是“世界上最伤心的人”。

  另一面,在成人的世界里,许多人却重财轻义。他们也疼爱自己子女,爸爸舍得从非洲买了名贵的羚羊木雕送给“我”,然而,他们并不重视子女的友谊,不懂得孩子最渴望最珍惜友情。“我”的父母得知女儿把羚羊木雕送了朋友,简直如失至宝,立逼女儿去讨回来,他们疼爱子女却不尊重孩子的人格友情。

  有这样的父母,孩子们在友谊的道路上就遇到了荆棘障碍。“我”被迫对朋友反悔,心灵上经历了一场巨大的痛苦。在这样的家庭环境里,孩子健康的天性被扭曲,孩子只能成为心胸狭隘、淡于人际交往的人。此文赞美小朋友们真诚无私的友爱,告诫做父母的理解少年之心,尊重他们的友谊。

  此文的结构形式非常有特色,其故事主要集中在“我”的家中和“我”去找万芳的来回途中这样两个大的场面中,中间也有一段插叙,写“我”和万芳的交往,这段插叙在文中占有很大的分量,但不是全文的主体。故事情节在文中是有一个发展过程的,开始是父母硬逼着“我”要回羚羊木雕,后来尽管奶奶从中拦阻,“我”还是去找万芳要回了这件礼物,而且在“要回”的过程中是几经微妙的曲折的。

  此文在情节结构的安排上,还有一个特点,就是恰当的选择了“起点”。叙述故事总有一个开始。从哪里开始,是写记叙性文章的重要问题。按此文的故事情节的原始顺序,应是从爸爸非洲回来送给“我”羚羊开始,或者从“我”把这礼物转送给万芳开始。

  如果按生活本来的顺序写,文章势必拖长了,内容就很不集中,现在文中的“插叙”部分就要取消,整个故事情节的叙述就会是平铺直叙、毫无波澜了。此文作者在构思时,没有采取这种平板的叙事方法:而是从中间截取了一段情节,即从妈妈发现以至追回的活动开始,构成了一个悬念,吸引了读者,节省了篇幅,内容变得集中而又生动活泼了。

  此文在情节的安排上,先说什么,后说什么,人物出场的顺序也是颇具匠心的。发现羚羊不见以至追回羚羊,由妈妈先出场,担当了主要角色;爸爸后出场,作妈妈有力的后盾;最后出场的是奶奶,爸妈的联合攻势已经使“我”就范,奶奶的劝阻无能为力,反而突出了爸妈的攻击力;老一代人中还有一个万芳的妈妈,在文中的最后出场也配合了大人们的这一场攻势。



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